广西民族大学展示周之教学篇
广西民族大学展示周之教学篇民间文学教研室现有成员6人，共承担《民间文学》、《民俗学》、《民族文化艺术》、《壮族文学》、《中国少数民族文学》、《文化人类学》、《壮侗民间文化》等多门本科及研究生课程的教学任务，教学成果显著，获得了多项奖励，其中较为突出的有：2004年该教学团队的《民间文学》课程被评为广西民族学院校级重点课程；2006年，本教学团队成员编写的教材《民间文学导论》获得了第二届（2006）广西高等学校优秀教材一等奖；2007年《民间文学》先后被评为校级、自治区级精品课程；2007年本教研室的女教师集体获得了广西“五一巾帼标兵示范岗”的光荣称号；2009年又被评为广西高校自治区级教学团队。
在教学过程中我们重视教学内容和教学方法的改革和创新，以提高学生的综合素质、培养学生的独立思考能力和动手能力为宗旨，积极开展教学改革活动，不断调整教学思路与探索新的教学方法。
一、在课堂教学中,将现代教育技术与传统的教学手段相结合；将教师的讲授与课堂讨论相结合；将理论的讲授与作品分析相结合。实践证明这一教学模式有助于提高学生对民间文学这门课程的兴趣；有助于学生对民间文学理论的理解；有助于提高学生独立思考的能力，这些年来本科生毕业生中撰写本课程论文的同学与报考本专业研究生的同学与年俱增。
另外，教学本身也是“教”与“学”的配合、教师与学生的互动过程。在教学过程中我们强调 “以学生为中心”，调动学生积极性，发挥他们的潜能。经过精心的选择和充分的准备，让学生就不同主题进行自主学习，再安排2学时课程给他们来交流自己的心得体会，每个小组20分钟。为此，学生做了认真的准备，查阅了很多资料和参考书，制作的电子教案图文并茂，非常生动，并反复研究和演练。讲课时十分认真，听课的同学全神贯注，积极配合。该种方式加强了教与学的交流，加深了教师与学生之间的理解，激发了学生学习的兴趣，很受同学们的欢迎。
二、我们提出了“两个对接”的实践教学模式，所谓“两个对接”，既是要求学生做到将课内学习的理论与课外社会实践所得对接；将社会调查与自己的学年论文与毕业论文的写作对接。我们在课程学习中通过统一组织或分散个别辅导的方式，强化学生的田野实践能力，在节假日，带领学生到广西各地展开田野调查，布置学生写作调查报告。这种把课内理论讲授和课外社会实践相结合的教学路子取得了良好的效果，既让学生了解了民间文学在民间传承、传播的实际状况，也加深了他们对课堂所学理论的认识，学生运用田野资料写出的学年论文得到学校教学管理部门的好评。此外，在田野调查的过程中，老师还鼓励学生自己动手，搜集广西各民族的民俗文物，支持了广西民族大学民俗博物馆的建设工作。近年来，我们利用属于广西口头与非物质文化遗产抢救保护中心挂靠单位的优势，在广西各地建立了多个田野考察点，加之经费充足，购买了能够满足实践教学的各种设备，进一步加强了实践教学环节。学生通过实践活动，不但加深了对广西各民族民间文学的了解，而且在田野考察过程中提高了观察、思考能力与写作能力。学生们还积极参与民俗博物馆的建设，在田野调查过程中搜集了部分民俗文物。目前，广西民族大学民俗博物馆已成了民俗文化教学的重要实习基地，在中国民俗教育专业委员会第二次会议期间，与会代表在参观时无不啧啧称叹。此外，我们还充分利用网络，建立了自己的课程网页，及时把我们在田野调查时的影像资料及其他收集到的相关资讯上传到网上，与学生们分享。
三、自编课程辅助教材，撰写出版了适合民族地区高校应用性人才使用的民间文学理论教材，辅助性教材和音像课件等配套教材体现出针对性强的特色教学效果。注重教材建设。优秀的教材是提高教学质量的前提和基础，由于广西是少数民族地区，其民间文学现象有自己的特点，我们针对这一情况，组织本教研室老师编写了具有鲜明的地方特色和民族特色的民间文学教材，我们撰写出版的本课程教材《民间文学导论》(民族出版社，2005) 获得了广西教育厅高校优秀教材一等奖( 2006)，该教材注意到了将民间文学理论与广西各民族民间文学的实际相结合，在很大程度上提高了教学效果，得到了区内外同行的好评。此外，我们还组织编写了《民间文学作品选》（印刷本）作为辅助性教材，编写过程中收入了较多的民族民间文学佳作，体现了民族地区的特色，该辅助性教材得到了学生的欢迎。
四、2005年12月，民间文学又作为主题之一参与文学院的“读、研、写、演”工程，进行了全院的民间文学的研习和展演活动，反响很大。它主要是把理性思考转化为 感情体验，在理性思考与感情体验中达到审美实践和课堂教学的完美结合，实现阅读、写作、表达、动手、协作的统一，全面提高同学们的素质，这也是我们积极响应教学改革的一个重要转变。2006年6月，“读、研、写、演”工程之民间文学主题晚会在我校大礼堂举行，同学们对民间文学作品的精彩演绎为这次活动划上了一个完美的句号，也使得更多的同学了解了民间文学、喜爱上了民间文学。而这样的形式也被更多的应用到了民间文学课程的日常教学中，受到了同学们的欢迎，取得了良好的教学效果。 教研室编写的教材《民间文学导论》
学生在民间文学演示会上表演
学生在民间文学演示会上表演〈刘海砍樵〉片段[ 本帖最后由 黄尚茂 于 2010-1-6 00:26 编辑 ]
学生在民间文学作品演示会上表演
学生在民间文学作品演示会上表演壮族故事〈宝葫芦）学生在民间文学作品演示会上表演〈牛郎织女〉
学生在民间文学作品演示会上表演广西彩调〈王三打鸟）
[ 本帖最后由 黄尚茂 于 2010-1-6 09:02 编辑 ]
学术报告会
中山大学博士生导师叶春生教授应邀来我校作学术报告东南大学博士生导师、博士后指导教师陶思炎教授应邀来我校作学术报告
中国社会科学院博士生导师尹虎彬研究员应邀做《中国史诗与史诗研究》学术报告
学术报告会
陈金文教授的精彩讲座——《莫一大王传说研究》，众师生听得津津有味。陈丽琴教授为本院师生作学术报告：《民族服饰与民俗传统》
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两位陈老师的讲座是“壮侗语族民族民间文化研究系列讲座”中的两场。走向田野
陈丽琴老师带研究生采访壮族嘹罗山歌的传承人。陈丽琴老师与研究生在广西东兴调研时合影。
陈丽琴老师在广西防城对大板瑶妇女进行访谈。
呵呵，大家的表演可是够精彩的呢，欣赏了:lol
走向田野
2008年10月陆晓芹老师走访泰东北乌隆府农家。2009年7月陆晓芹老师在入夏节早上的仪式结束后与僧人、信徒交谈。
2009年10月陆晓芹老师和学生一起参加玛哈沙拉坎府一个村子的出夏节活动
2009年10月陆晓芹老师和学生一起参加玛哈沙拉坎府一个村子的出夏节活动员。
走向田野
雷晓臻老师在仫佬族依饭节上进行民俗调查。《民间文学》：精品课程
《民间文学》精品课程网页。陈岗龙教授学术报告
北京大学外国语学院亚非语言文学系博士研究生导师陈岗龙教授应邀到我校作学术报告。与陈岗龙教授合影
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