广西师范大学展示周之教师风采篇——杨树喆教授
杨树喆，男，壮族，1963年8月出生于广西扶绥县东门镇。1988年获广西师范大学文学（汉语言文学）学士，1991年取得北京师范大学文学（中国民间文学）硕士学位、2000年取得法学（民俗学）博士学位。早年先后担任过小学和中学教师（1981-1983）。1992年后，先后担任广西师范大学中文系讲师（1993）、副教授（1997）、副主任（2002-2003）、教授，现任广西师范大学教务处处长、壮学研究所副所长、文学院教授、民俗学（含中国民间文学）学科带头人兼硕士研究生导师，荣获“广西师范大学中青年拔尖人才”称号（2004），系中国少数民族文学学会理事、中国民俗学会理事、中国民间文艺家协会会员、广西民间文艺家协会副主席。1988年开始从事中国民间文学与民俗文化、中国少数民族文学与文化的教学与研究工作，先后讲授“民间文学概论”“民俗学概论”“民俗学与中国民俗学史”“民间文艺学”“田野调查理论与实践”、“民俗与旅游”等本科生和硕士研究生课程。2003年以后兼顾高等教育教学管理实践与研究工作。曾与人合作或独立出版了《神秘方术面面观》《民间文学导论》《民族民间文学原理》《民间文学教程》《师公·仪式·信仰——壮族民间师公教研究》《壮族原生型民间宗教调查研究》《走向本真的地方师范大学——基于质量工程的西部地方高师本科教育内涵建设的研究与实践》等著作和教材，在《民族文学研究》《中国民俗学年刊》《民俗曲艺》（台北）《民俗研究》《东方丛刊》《中央民族大学学报》《中南民族大学学报》《广西师范大学学报》《文化遗产》《高教论坛》等学术期刊上发表论文30余篇。先后主持过1项国家哲社基金西部项目课题、1项国家语委普通话培训测试项目课题、1项广西教育科学规划课题、4项自治区级科研项目和5项自治区级新世纪教改工程项目的研究工作。有关科研与教学成果曾获国家级教学成果二等奖（2005）、全国普通高校优秀教材一等奖（1995）、广西社会科学研究优秀成果三等奖（1993、2002、2003）、自治区级教学成果一等奖（2005）和特等奖（2009）、广西普通高校优秀教材二等奖（1994）、桂林市社会科学研究优秀成果二等奖（1995）、广西师范大学优秀科研成果二等奖（2004）、广西师范大学优秀教材一等奖（1994）、广西民间文学研究优秀成果一等奖（1994）。
研究方向：民间信仰、壮族民间师公教、高等教育教学管理。
开设课程：民俗学概论、民族民间文学概论、教师教育概论、民俗学原理、田野作业理论与实践。
一、学术研究
（一）部分学术研究课题
1、民众口头创作与民族文化品性——壮族民间文学的文化透视研究，主持，国家哲社基金课题西部项目，2006-2008；
2、壮族原生型民间宗教的历史与现状调查研究，主要参加，中央民族大学“985工程”项目，2006-2008；
3、民间文艺资源的开发与右江流域壮族新文化建设，主要参加，广西教育厅科研基金项目，2002-2004；
4、广西客家饮食民俗文化调查与开发研究，主持，广西师范大学科研项目，2005-2007；
5、民族地区新农村建设模式研究--以广西恭城瑶族自治县为个案，主要参加，中央民族大学“985工程”项目，2006-2007；
6、国家级文化产业示范基地个案研究---以靖西旧州绣球村为例，广西哲学社会科学研究课题，2008-2010，主要参加。
（二）主要学术研究成果
1、师公·信仰·仪式——壮族民间师公教研究，广西人民出版社，2007；
2、红水河流域壮族民间师公“沟通”鬼神手段探析，广西师范大学学报2004（4）；
3、中外民俗学发展述略，百色学院学报2006（5）；
4、桂中上林县西燕镇壮族民间师公教基本要素的田野考察，文化遗产2008（4）
5、史诗之谜与族群记忆——汉民族没有史诗的深层原因探析，第二作者，广西师范学院学报2005（1）；
6、论广西民俗工艺品旅游市场的开发，第二作者，中国非物质文化遗产（第九辑），中山大学出版社，2005；
7、“花”为人魂观与壮族民间师公教的花婆圣母崇拜，民间文化，2000；
8、试论壮族师公的传承与师公技艺的传习，中国民俗学年刊2000--2001年合刊，学苑出版社2002（6）；
9、桂中壮族民间的莫一大王崇拜及其内隐意蕴，民族文学研究，2001；
10、壮族民间师公教：巫傩道释儒的交融与整合，中央民族大学学报2001（4）
（三）获得的学术研究表彰/奖励
1、各民族民间文学的交流整合与中华民间文学的总体风格，广西社科优秀成果三等奖，广西第八次社科优秀成果评委会，2004；
2、一个壮族师公班的度戒仪式，广西社科优秀成果三等奖，广西第七次社科优秀成果评委会，第一获奖者，2003；
3、广西师范大学“中青年拔尖人才”奖，广西师范大学，2004；
4、壮族民间师公文化研究系列论文，广西师范大学科研成果二等奖，2004；
5、壮族师经文学研究刍议，广西民间文艺优秀成果特等奖，广西民间文艺家协会，2006。
二、教学研究
（一）参加的教学研究课题
1、广西高等教育文史哲类本科专业“十一五”发展规划研究与实践，新世纪广西高教教改课题，主持，2005-2006；
2、西部民族地区教师学历教育与教师专业教育分离的可行性研究，广西教育科学规划课题，主持，2005-2008；
3、地方高校教学质量监控体系建构与实践研究，全国教育科学规划课题，主要参加（排名第二），2001－2005；
4、广西大学生培养方式分析，新世纪广西高教教改课题，主要参加（排名第二），2004－2007；
5、教师专业化与地方高师院校教师教育实习模式改革，广西师范大学第六届教改课题，2005-2008，主持；
6、广西高校计算机辅助普通话水平测试运行模式的研究与实践，广西师范大学第七届教育教学改革立项项目（A类），2009 -2012， 主持；
7、广西高等学校“质量工程”实施方案的研究与探讨重点资助，新世纪教改工程“十一五”第四批立项（委托）项目，2008-2010，主要参加；
8、地方高等学校实施“质量工程”建设的研究与实践，新世纪教改工程“十一五”第四批立项（委托）项目，2008-2010，主持；
9、民族地区办学类型定位与学科结构定位不同的高校携手共建国家大学生文化素质教育基地研究与实践，新世纪广西高等教育教学改革工程项目，2007-2008，主要参加；
10、少数民族地区高校教学名师的培养，新世纪广西高等教育教学改革工程项目，2004-2007，主要参加。
（二）公开发表的教学研究成果
1、民族地区省属重点师范大学教师教育改革初步构想，《教师教育论坛论文集》，语文出版社，2005.1；
2、西部地方高师院校本科教育内涵建设的研究与实践——第六届高等国家级教学成果奖推荐成果总结报告，高教论坛，2009.7；
3、广西普通高校文史哲类本科专业“十一五”发展规划研究，《高等教育专业发展规划（下）——广西高等教育普通本科专业规划研究与实践》，高等教育出版社，2009.5；
4、走向本真的地方师范大学，广西师范大学出版社，2009.1；
5、秉承弘文励教传统，创新教师教育模式，支撑引领八桂基础改革发展——广西师范大学教师教育改革发展实践探索，高教论坛，2008（5）；
6、贯彻教育部1、2号文件精神，推进本科教学质量再上新台阶——广西师范大学实施“质量工程”建设的思路与措施，百色学院学报，2008（4）；
7、地方高等学校教学质量保障体系的建构与实践，高教论坛2004（4）；
8、 教师教育发展与民族地区省属重点师范大学教师教育改革刍议（摘登），广西党史2004（5）；
9、民间文学教程（教材），署名按撰写章节排序，华中师范大学出版社，2003；
10、普通高等学校本科生专业学习指导丛书（16卷本），第一执行主编，广西师范大学出版社，2007.11。
（三）获得的教学表彰/奖励
1、地方高等学校教学质量保障体系的建构与运行，国家级教学成果二等奖，广西高等教育教学成果一等奖，广西师范大学教学成果一等奖，2005；
2、民族民间文学原理（教材），广西高校优秀教材一等奖；
3、以“质量工程”为抓手，推进西部地区高师本科教育内涵建设和特色发展自治区级教学成果特等奖，2009；
4、广西师范大学本科教学评建创优“工作突出奖”，2009。
[ 本帖最后由 李欣蔚 于 2010-3-17 15:08 编辑 ]
杨老师和钟敬文先生在一起
杨老师和钟敬文先生在一起杨老师在田野
杨老师在田野[ 本帖最后由 李欣蔚 于 2010-3-15 23:26 编辑 ] 英雄豪杰啊！令人钦佩！ 杨树喆教授对师公的研究，有自己的独到见解！ 在珠海见过杨老师，很干练，是那种可以把一个学科带向繁荣的人。 下午第一次上楊老師的課，本來以為他是個非常非常嚴肅和有些“兇”的老師，結果發現其實楊老師很幽默和藹的。
回复 7# superdee 的帖子
是啊,杨老师人很好的. 他田野调查的经验非常丰富,在课上会给我们讲许多田野调查时的趣事,很有意思的~~~:loveliness: 官越做越大，小肚肚也越来越大了，哈哈 本以为杨老师作为教务处长工作很忙，就会无暇顾及管理我们这些顽皮的学生，没想到杨老师要求很严格，很认真的教学，还不断告诉我们要好好珍惜大学时光努力学习，不仅引导我们学会独立的思考，还教会了我们很多道理，其实在严厉的外表下，杨老师很和蔼。 杨老师上课很生动的哦回复 10# 莫莉 的帖子
杨老师的确不容易，不仅要管我们这些猴孩子，还要处理诺大一学校的教学工作，辛苦啊！ 杨师公南人北相。一条难得的豪爽汉子！ 杨老师很好的 只要和他交流的都会很好的给你建议 赞一个
想起曾和杨老师一起调查的日子
曾和杨老师一起在龙胜调查了近一个月，与杨老师同住一室，协助杨老师作作记录之类的。龙胜的壮寨真美，龙胜的人情多淳厚！苦中有乐，为民俗学、民间文学事业努力道不尽喜怒哀乐呀！事隔多年之后，我才有了第一次自己组织的调查。老师事业有成，学生才刚上路，惭愧惭愧！
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