小学乡土教育实践：我的家乡——梓潼
我的家乡——梓潼四川省崇州市梓潼镇中心小学校郑志强
课题产生背景：
有一天，一个学生问我：“老师，我们梓潼镇为什么又叫‘梓潼庵’呢？”我一愣，随口便说：“可能原来这里有一座庙子吧。”他又问：“那庙子在哪里呢？”“以前这里叫什么呢？”……他的这些问题我平时连想都没有想过，哪里答得上来呢？
去年暑假，我在崇州市进行暑期综合实践课程上岗培训时，突然想到了这件事，我便有了以“我的家乡——梓潼”为课题，在我校开展综合实践活动的想法。2004年4月份，当时已开学一个多月，学校蔡主任对我说，我校准备进行综合实践活动课程的研究，我一下子就想到了这个课题。当我们确定了在全体四年级学生中开展综合实践活动后，我们组织了全体四年级教师开会研究。在会上，我们向大家宣布了要在整个四年级学生中开展综合实践活动，全体四年级教师即是指导教师。然后我们组织教师们进行综合实践活动的理论学习，并提出了“我的家乡——梓潼”这个课题给教师们酝酿。
散会后，教师们通过查资料、了解学生等途径作了一定的研究，在第二次会议时，大家一致确定就用这个课题作为研究课题，并尝试拟出了若干小课题。
活动目标：
1、了解梓潼名称的由来，了解梓潼历史文化和现在风貌，培养学生热爱家乡的情感和对家乡的责任感。
2、鼓励学生走入社会进行访问、调查活动，在活动中发展学生的人际交往能力和口语表达能力，增强学生对社会的体验。
3、学生初步掌握研究性学习的一般方法，培养学生综合运用知识解决实际问题的能力。
4、培养学生与他人合作、分享、融入集体的品质和团结协作的精神。
活动实施过程：
第一阶段准备阶段
活动目标：
1、以“梓潼”得名的由来为话题，向学生介绍家乡的发展情况，激发学生对家乡的了解、研究动机。
2、学习并掌握调查的一般方法。
3、学生选择调查内容，组成研究小组，撰写大组活动总计划，完成小组第一次调查计划。
教师指导重点：
在这一阶段主要是师生一道确立活动课题及内容，对学生进行分组，各组制定计划。
组织教师：
四年级各班班主任。
参加学生：
四年级各班学生。
活动地点：
各班教室。
活动过程：
1、谈话：
我们梓潼镇有个俗名叫“梓潼庵”，你知道它的含义与来历吗？
2、组织谈话讨论。
3、除了梓潼的得名原因，你还想知道我们梓潼的哪些情况？
4、教师将学生想了解的内容写在黑板上，引导学生归纳同学们提出的问题，形成调查课题如下：
总课题：我的家乡——梓潼
分课题：
⑴奇闻轶事
⑵人们的生活水平
⑶学校变化
⑷奇花异木
⑸河流怪石
⑹政府对梓潼的规划
5、开设讲座，向学生们介绍调查的具体方法和过程，提出注意事项。
⑴询问采访调查
⑵问卷调查
⑶预先设定调查目标
⑷随机采访调查
⑸文献资料的收集查阅
注意调查中要有礼貌，注意安全，课外调查要取得家长的同意。
6、根据学生选择的内容、各小组人数、每个学生的能力、性格、性别对学生进行分组。
整个年级的学生共分成6个大组：奇闻轶事收集组、人们的生活水平研究组、学校变化研究组、奇花异木调查组、河流怪石研究组、政府对梓潼的规划研究组。
每个大组又包含若干小组。
7、各班汇拢后各大组制定总活动计划。（每次活动前各小组还要制定详细计划。）
8、教师检查各组制定的活动计划并给予评价。
第二阶段调查活动阶段
活动目标：
1、通过亲历社会调查，让学生了解梓潼的历史和现状，激发学生对家乡的热爱和责任感。
2、用查找文献、寻访、询问、拍照、摄像等方法进行调查了解、收集资料，培养学生自主研究能力。
3、合理利用学生家长、社会力量帮助学生实践、探究。
教师指导重点：
这一阶段教师要关注小组活动情况，根据情况亲自带学生外出活动，并通过对活动记录的评价，指导学生的活动。在校外活动要注意学生的安全。
活动地点：
梓潼镇范围内。
活动准备：
1、由教师或学生及时与家长或相关社会人士取得联系，寻求帮助与支持。
2、照相机，摄像机等。
3、采访记录本、笔等。
活动过程：
1、利用课余时间，分小组按自己选定的内容调查、考证活动（视情况或学生独立外出自主活动，或教师带队活动）要求学生做好调查记录。
2、学生回到学校，及时整理资料。
⑴学生谈活动中趣闻、体会。
⑵教师相机询问调查情况并提出指导性意见，对学生的调查进行总结，评价。
⑶由教师保管收集到的文献、资料。
⑷学生整理采访记录，及时撰写文章，交由教师存档。
第三阶段整理分析材料阶段
活动目标：
1、各小组进一步整理、分析调查访问的记录和收集的材料，写出相关的文字简介；根据需要绘制图、表，从而培养学生反思自己学习过程和收集、整理信息的能力。
2、培养学生综合运用各学科的知识和技能的能力，提高学生的综合素质。
3、在小组活动中，让学生学会合作与分享，培养学生的合作能力和协作精神。
教师指导重点：
指导学生整理、处理资料，注意与其他学科教师的联系沟通。
活动地点：
各小组自己安排。
活动过程：
1、教师对同学们第二阶段的活动给予评价。
2、说明本阶段活动内容，介绍对调查资料进行整理、分析的注意事项。
3、学生开始整理、分析材料为展示调查成果做准备。
第四阶段汇报展示阶段
活动目标：
1、学生自主选择恰当的形式，展示自己小组的调查成果，培养学生自主构思、设计、组织实施的能力。
2、通过展示与评价，让学生获得成功的体验。
3、通过展示成果，培养学生综合运用各学科知识的能力。
4、通过展示，让学生进一步了解家乡、认识家乡，进一步激发学生对家乡的自豪感和责任感，培养学生建设家乡的意识。
教师指导重点：
倡导活动展示形式的多样性，在展示活动中做出一定的评价，提出恰当的建议。
活动地点：
阅览室
活动形式：
由各组自由选择展示形式，自主设计展示方案，按一定的顺序进行展示。
活动过程：
一、各组自主选择恰当的形式，自主设计展示方案，自主准备展示。
二、展示。
（一）奇闻轶事研究组
1、秦润介绍本组的活动情况及活动主要成果资料——民间故事集《梓潼庵》。
我们奇闻轶事收集组的活动内容是收集梓潼的奇闻轶事，我们分成5个小组。每次活动前，各小组都要制定一个详细活动计划，分好工，谁负责记录，谁负责整理记录，谁负责照像等都要作出具体的安排。
到现在为止，我们共收集了梓潼的民间传说30来篇，编成了这本民间故事集《梓潼庵》。（出示）
这本民间故事集共分成4个栏目：《离奇故事》，《神话故事》，《鬼怪故事》，《来历故事》。这些民间故事，大都是我们奇闻轶事组的同学采访后整理的。它内容丰富，故事精彩，让你想要一看到底。欢迎同学们找我借来看。
2、讲述梓潼名人竹哑巴的传奇故事。
⑴蒋秦伟讲竹哑巴斗法
竹哑巴是我们梓潼镇的奇人，家住邓家碾，原名竹明轩，虽然他已经去世几年了，但在我们梓潼镇民间，却广泛流传着他的传奇故事。下面，我就给大家讲一则“竹哑巴斗法”的故事。
据说竹哑巴年轻的时候，因法术高超，到处炫耀。马祖寺的有个和尚很不服气，决定要杀一杀竹哑巴的威风。这一天，马祖寺的和尚开始和竹哑巴比试。马祖寺的和尚先来。这时候刚好天上有一只鸟儿飞过，马祖寺的和尚对准鸟儿一招手说：“来，来，来。”鸟儿就飞到他手中了。然后马祖寺的和尚手一摊，说：“去。”那只鸟儿就飞走了。
说时迟，那是快，那只鸟儿刚飞到空中，竹哑巴就对着鸟儿“嗯”地一招手，鸟儿立刻落到他的手中。只见竹哑巴抓着鸟儿，三下五除二，将鸟儿的羽毛拔个精光，再把鸟儿往空中这么一抛，这可奇了，只见那只小鸟光着身子扑哧扑哧飞上了高空；竹哑巴再把手中的羽毛也这么一抛，这下可更奇了，那些羽毛居然飘飘悠悠地向鸟儿追去，最后全回到鸟儿身上了……
这次斗法，马祖寺的和尚大败而回，竹哑巴更加得意，这就引发了他们的第二次斗法。据说竹哑巴就是在第二次斗法中中了暗算，被废了大部分功力。要知详情如何，请听下回分解。
⑵王鼎讲化骨水的故事
竹哑巴的故事可谓家喻户晓。我们那天到邓家碾去采访的时候，人们纷纷围过来，争着介绍竹哑巴的故事。其中，竹哑巴的“化骨水”让我记忆犹新：大家尝过被鱼刺卡住喉咙的滋味吗？那可真难受呀！鱼刺卡在喉咙里，吞不进，吐不出。只要找到竹哑巴就行了。只见竹哑巴端来一碗清水，拿一张钱纸，烧成灰放在水中，再用他的手指在水中划几下，然后让你把这碗水喝了。你就端起碗来，就这么一仰脖子……嘿，啥事儿没有！
竹哑巴的故事还有很多很多，我们查阅了《崇庆县志》（出示书），上边就有我们梓潼镇的奇人竹哑巴的传奇记载，可见竹哑巴的故事并非虚传。竹哑巴的这些是法术，还是魔术，还是特异功能，谁都说不清，要是他还活着的话，我还真想跟他学两招。
⑶王路讲“呼”柑子的故事
⑷李融讲竹叶变鱼的故事
3、田婷讲神话故事——黑石大桥的来历
4、周恬讲恐怖故事：背靠背，肩靠肩
5、陈加珍：总结谈收获体会
我们奇闻轶事收集组通过活动，收获很大。
在采访中，我们有礼貌地询问那些老人，认真地听他们讲述梓潼的故事，因此，每到一个地方，都受到人们的欢迎。
我们收集到很多的故事，这些故事，有的让我们感到神奇，有的给了我们思考和启发。
通过整理收集到的故事，培养了我们的写作能力。看着我们编写的民间故事集《梓潼庵》，我们感到激动不已。
我们有这样一个想法：我们要继续收集梓潼的民间的故事，不断丰富我们的民间故事集《梓潼庵》。因此，我们准备向全校同学征集稿子，让我们的书越来越厚。对于这本书中一些比较优秀的作品，要再修改，拿去向某些刊物投稿，锻炼我们的能力。
（二）人们生活水平变化研究组
按衣、食、住、行的顺序介绍：
1、王宛路：导入。
2、付平：人们的衣物调查。
3、马迪：食物。
4、王翠能：住房。
5、王宛路：交通工具。
6、熊静：展示制作的调查统计图。
7、王宛路：结束语。
8、全体唱：我们的生活多么幸福。
（三）学校变化研究组
1、侯银用快板的形式介绍解放前的学校。
2、一生介绍解放后的情况：改革前（同时播放图片）
改革后（介绍现在的学校时同时播放DV）
3、展望将来：播放学生采访杨校长的DV。
（四）奇花异木调查组
1、学生介绍活动过程（放录影介绍：铁树、红豆、白果、榕树等）
2、展示活动成果：新闻报道稿展示
3、吴曦等提出保护古树的倡议书。
（五）河流怪石研究组
1、一生引入。
2、多生分别介绍石头。（自己收集的，说自己在什么时间，地点收集的，命名缘由等）
3、观看顽石爱好者周爷爷的石头收藏。（参观时照的相片，借回的实物）
4、播放河流风景录影（由兰旭、蒋冰杰、赵家林在片中介绍）
5、展示河流污染图片，提出值得我们深思的问题。
（六）政府对梓潼规划研究组
1、采访过程简述（然后播放同学们采访政府规划办李主任的情况）
2、展示梓潼镇政府规划图并由一生介绍。
3、学生谈自己的感想。
4、肖瑶、龙小雨等同学展示她们绘制的梓潼未来图。
5、大家齐呼热爱梓潼，建设梓潼的口号。
三、各组自由参观。
四、教师总结延伸。
来源：
http://ztxx.nease.net/zhsj/wdjxzt.htm
RE:小学乡土教育实践：我的家乡——梓潼
这是否值得“应用民俗学”学者和教育学学者给予必要的关注？我们一直在高呼“民俗的抢救”，然而，从长远眼光来看，要落实到实践，比较有效的途径莫过于在小学、中学教育里有意识地添加“乡土民俗教育”这一环节。至于如何添加？是值得民俗学、教育学等学者来共同思索的问题。我认为，从局内群体对自己的民俗文化自发的热爱和责任感，可能比来自政府和学者意愿的单纯的抢救和保护要意义深远。
[ 本帖由 宜家 于 2006-4-18 11:34 最后编辑 ]
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