教育部成立学风委员会紧盯高校学术造假

nanwan

教育部成立学风委员会紧盯高校学术造假
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http://www.sina.com.cn 2006年05月25日15:34 中国新闻网

　　中新网5月25日电 教育部2006年第12次新闻发布会今天举行，教育部发言人透露说教育部已经成立了学风建设委员会。教育部社科司的副司长袁振国介绍了学风委员会四个方面的情况。

　　为什么要成立学风委员会


　　自中共中央发布关于进一步繁荣发展哲学、社会科学的意见以来，中国哲学、社会科学获得了前所未有的发展机遇，呈现出前所未有的繁荣局面。与此同时，高校的学术道德和学风建设取得了显著成绩，学术气氛空前活跃，一个百花齐放、百家争鸣、新人倍出的学风良好局面，总的来说学风建设学习风气是好的，广大科学者实事求是取得了巨大的成绩。在坚持良好学风的建设上，在存在不容忽视某些方面还比较严重的问题，最突出的是学风浮躁，学术果断，学风浮躁有粗制滥造、理论脱离实际以及不遵守学术规范、投机起翘，学术果断的是学术造假、在评审、评估的过程中，不坚持原则，甚至以不正当手段谋取私立，这些现象严重地阻碍了学术进步，败坏了学术风气。

　　教育部一贯重视学术规范、学风建设，前不久，教育部还颁发了关于贯彻社会主义荣辱观，强调了制度建设、加强管理的重要性，教育部之所以如此重视学术道德和学风建设，这是由学术道德和学风建设本身决定的，首先它是提高教学能力的根本保证，创新和质量是科学的生命线，科学的本身是求是务真，没有创新就没有科学研究和高质量，而学术规范和学术道德是研究质量的基本保证。

　　其次，加强学术道德和学风建设是人培养的基本保障，培养人才是高等学校的核心任务，教书育人是每位教师的根本职责，没有严谨的治学态度、没有认真的教学态度，教学结果是无法保证的。而且本身严谨的治学态度和良好的教学态度就是质量的体现。加强学术道德和学风建设不仅对提高学术研究水平是必要的，而且对社会主义精神文明建设具有引导的作用。学术道德是社会道德的最后防线，它既受社会风气的影响，又同时影响着社会风气，良好的学风、教风、校风，对引导社会价值的趋向和走势具有不可替代的作用。

　　学术道德与学风建设虽然很重要，但是人们往往有看不见、摸不着的感觉，为了把细的事情抓实，把软的事情抓硬，大家要建立根本的工作机构，进行学术道德和学风建设的研究、调查、规划、咨询以及必要的讲解，以切实推进学术道德和学风建设。学风建设委员会就是在这样的背景下成立的。

　　学风建设委员会的性质、功能、任务

　　学风建设委员会是教育部社会科学委员会下设的专门委员会，是全国高等学校哲学社会科学、学术道德、学术规范、学术风气建设的指导机构和咨询机构，学风建设委员会的工作的指导思想，坚持以马克思主义为指导，倡导严谨治学、实事求是、勇于创新的学风，它的工作任务主要有三条，一是贯彻落实国家和教育部学风建设的有关文件精神，拟定高等学校进一步加强学风建设，惩处学生不端行为的实施细则和文件。二是总结和推广学风建设的典型经验，指导和推进高等学校哲学社会科学的建设。三是针对高等学校的学术示范的不端事例进行调研，举行听证会的办法，供有关单位参考。

　　委员会的组成是在广泛推荐和选举的基础上由教育部正式聘请的，教育部决定聘请张岂之先生为教育部社会科学委员会学风建设委员会主任委员，聘请胡培兆、王宁、葛剑雄、黄进、孙正聿、欧阳康六人为副主任委员。

　　学风委员会的主要工作方式

　　学风建设委员会的主要任务是通过调研、起草文件提供指导，一般不受理具体事件，具体事件是由学校来处理。学风委员会的一项重要工作是推动高校成立机构并指导其工作。学风建设委员会可以根据工作需要聘请委员以外的人员参加工作。学风建设委员会下属秘书处，秘书长由秦为名担任。

　　学风建设委员会委员守则

　　第一，委员必须遵守教育部社会科学委员会学风建设委员会章程的有关规定，积极主动参与委员会的各项活动，无正当理由连续不参加委员活动的做自动退出处理。

　　第二，接受委员会的专门授权外，委员只能以个人身份参加委员会的工作，不代表任何学校或机构。

　　第三，委员执行委员会授权的工作时，必须持有委员会秘书处开局的介绍信，使用的介绍信不得超出规定的范围。

　　第四，委员在履行职责时必须客观公正，秉公办事，在公务期间，不接受任何馈赠、宴请。

　　第五，如果委员在遇到亲朋好友，或者是直接师生、上下级关系，以及影响公正性的情况，应当主动提出回避。

　　第六，委员所履行的职责和所参与的委员会活动必须严格保密，不得泄漏委员会内部的讨论过程。未经授权，不得以委员会的名义或委员的身份接受媒体采访或发布消息。

　　第七，委员不受理介绍委员会的书面材料，收到寄给私人的有关材料后，并及时转交秘书处，听到的口头反映也应及时报道委员会主任或秘书处，并对有关内容进行保密。

　　第八，委员本人如有违背学术规范和学术道德的行为，应推出学风委员会。

　　第九，委员会的合法权利应受到合法保护。委员因为履行职责，主持正义受到报复，可主动向学风委员会提出有关证据，由学风委员会调查处理。(据人民网文字直播)

　　教育部学风委将起草学风建设文件


[ 本帖由 nanwan 于 2006-5-26 00:28 最后编辑 ]

nanwan

教育部学风委将起草学风建设文件
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http://www.sina.com.cn 2006年05月25日16:01 中国新闻网

　　中新网5月25日电 经过四个多月的准备，教育部终于成立了学风建设委员会(以下简称学风委)。教育部学风委主任委员、清华大学教授张岂之在今天的新闻发布会上介绍了学风委今年要抓的三大具体工作。

　　第一件工作，起草一些有关学风建设的文件。

　　在学风委今年打算要起草的文件有，高等学校哲学社会科学学术规范实施细则，前两年已经拟定了高等学校哲学社会科学学术规范大的方面已经有若干条，但实施细则没有，现在要把实施细则制定出来，便于高等学校在哲学社会科学方面能够真正落实。这个文件学风委内部已经分工了，由一些副主任牵头，再征求一些高等学校教师的意见，较快地起出一个草稿，便于征求意见和讨论。

　　对于新闻界会比较关心的高等学校哲学社会科学不端行为惩处行为，不端不光是急躁情绪，关键是不端的违反道德，更为严重的是违反法律的范围，用“不端”这个词来表述，加以陈述。更有一些办法，便于将来这类问题便于操作。这个工作也有专人负责，按照应有的程序，能够成为定稿，落到实处。

　　再一个文件，名字叫做高等学校哲学社会科学学术规范导读，之所以叫“导读”，这是可以研究的，就是要让大学里的老师和博士生要具体了解哲学社会科学的学术规范究竟是什么具体的内容。还要让大学文科的知道什么是学术规范。

　　张岂之指出，现在大学里主要的学风上的问题，是对较多的学术规范上的问题，真正不端的行为，从总体上来看，毕竟还是少数，不是多数。但自觉地遵守学术规范，而且对学术规范有深入、具体了解，看到这是需要做比较多的工作。

　　第二，调查研究。

　　要了解高等学校加强学术道德，推动学风建设的情况，是不是成立相关相应的机构，这些机构是不是已经开展工作，在开展工作过程中，遇到了哪些困难，这些困难问题应当如何解决。根据学风委的了解，有一些高等学校已经加强学术道德、学风建设的相应工作，工作情况不是太了解，学风委将进一步加强。

　　除此以外，还要举办一些学风建设研讨会，以及科研管理人员学术规范培训班等活动。这是很需要的，做一些研究。可以相互交流、提高认识。还有设立若干学术规范、学风规范的科研课题，需要研究研究。

　　还有就是要开展有关学术规范、学风建设问题的国际方面的研究，在国外有的大学做得比较好，已有一些成功的经验，国内有一些专家对这些经验的材料，在学风建设委员会没有成立以前，也有所归纳，有的也公开出版，要结合我国的实际来加以借鉴。

　　另外如在不端行为方面，也许学风委也会参与到事件中，可以提出一些建议供有关高等学校来参考。(据人民网文字直播）